{"id":10,"date":"2023-02-24T17:10:20","date_gmt":"2023-02-24T16:10:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.polesantemagellan.fr\/claire.prasloix\/?page_id=10"},"modified":"2023-02-24T17:19:25","modified_gmt":"2023-02-24T16:19:25","slug":"bilan-psychologique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.polesantemagellan.fr\/claire.prasloix\/bilan-psychologique\/","title":{"rendered":"Bilan psychologique"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\"><strong>Bilans psychologiques<br \/>\n<\/strong>(\u00e0 partir de 6 ans)<\/h1>\n<h3 style=\"text-align: center;\"><strong><br \/>\nMa pratique<\/strong><\/h3>\n<div>\n<p style=\"text-align: left;\">R\u00e9cemment je me suis form\u00e9e sur les troubles des apprentissages chez l&rsquo;enfant et l&rsquo;adolescent, me permettant de proposer au cabinet des \u00e9valuations cognitives de type test de QI. (<b>WISC-V, WAIS<\/b>) et tests attentionnels (<b>TEA-CH<\/b>).<\/p>\n<\/div>\n<h2><strong><br \/>\nD\u00e9roulement d&rsquo;un bilan psychologique<br \/>\n<\/strong><\/h2>\n<p>Le bilan psychologique se d\u00e9roule en 3 s\u00e9ances :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><b>Premi\u00e8re s\u00e9ance\u00a0:<\/b> \u00e9valuation de la demande et reccueil d\u2019\u00e9l\u00e9ments d\u2019information concernant l\u2019enfant ou l\u2019adulte, sa scolarit\u00e9, ses difficult\u00e9s, son comportement en g\u00e9n\u00e9ral.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><b>Deuxi\u00e8me s\u00e9ance\u00a0: <\/b>passation du test (environs 1h30).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><b>Troisi\u00e8me s\u00e9ance\u00a0:<\/b> restitution avec explications et remise d\u2019un bilan \u00e9crit contenant les r\u00e9sultats, l\u2019analyse et les pistes d\u2019aides possibles si besoin.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A l\u2019issue du bilan je propose \u00e9galement une mise en lien avec les \u00e9tablissements scolaires et le cas \u00e9ch\u00e9ant, avec les r\u00e9seaux sp\u00e9cialis\u00e9s dys et haut potentiel ainsi que les professionnels tel que orthophonistes, ergoth\u00e9rapeutes, psychomotriciens, psychiatres.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\"><strong><br \/>\nDescription des tests cliniques<\/strong><\/h2>\n<div style=\"width: 800px; background-color: #ddd9b9; padding: 20px; border-radius: 20px; margin: 30px auto 20px auto;\">\n<h2><strong>WISC-V<\/strong><\/h2>\n<p>(de 6 \u00e0 16 ans)<\/p>\n<p>Permet une appr\u00e9ciation globale des capacit\u00e9s d\u2019apprentissage de l&rsquo;enfant et d&rsquo;identifier les ressources et les difficult\u00e9s pour proposer des r\u00e9ponses adapt\u00e9es.<\/p>\n<p>Il est pr\u00e9conis\u00e9 notamment\u00a0 pour :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9valuer le fonctionnement cognitif g\u00e9n\u00e9ral dans le cadre de difficult\u00e9s ou de troubles des apprentissages<\/li>\n<li>\u00c9valuer les hauts potentiels<\/li>\n<li>D\u00e9terminer le profil cognitif dans le cadre d&rsquo;un retard de d\u00e9veloppement ou d&rsquo;une atteinte c\u00e9r\u00e9brale acquise<\/li>\n<li>Contribuer au diagnostic d&rsquo;un handicap intellectuel (DSM 5), aider \u00e0 la d\u00e9cision pour une orientation en institutions sp\u00e9cialis\u00e9es<\/li>\n<li>Utilis\u00e9 avec d&rsquo;autres tests neuropsychologiques, les r\u00e9sultats du <b>WISC-V<\/b> peuvent fournir des hypoth\u00e8ses sur le fonctionnement neuropsychologique g\u00e9n\u00e9ral<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"width: 800px; background-color: #ddd9b9; padding: 20px; border-radius: 20px; margin: 30px auto 20px auto;\">\n<h2><strong>TEA-CH<\/strong><\/h2>\n<p>(de 6 \u00e0 12 ans)<\/p>\n<p>Destin\u00e9 \u00e0 l\u2019examen des diff\u00e9rentes capacit\u00e9s attentionnelles\u00a0:<\/p>\n<p>&#8211; Attention soutenue<br \/>\n&#8211; Attention s\u00e9lective<br \/>\n&#8211; Contr\u00f4le attentionnel<\/p>\n<p>L\u2019int\u00e9r\u00eat de cette \u00e9preuve est de d\u00e9terminer le \u00ab\u00a0profil attentionnel\u00a0\u00bb de l\u2019enfant afin de d\u00e9finir, si besoin, des aides appropri\u00e9es.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"width: 800px; background-color: #ddd9b9; padding: 20px; border-radius: 20px; margin: 30px auto 20px auto;\">\n<h2><strong>WAIS-IV<\/strong><\/h2>\n<p>Version adulte (\u00e0 partir de 16 ans) du <b>WISC-V<\/b>. Utile pour tout jeune ou adulte d\u00e9sireux de mieux comprendre son fonctionnement intellectuel et de mieux se conna\u00eetre.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bilans psychologiques (\u00e0 partir de 6 ans) Ma pratique R\u00e9cemment je me suis form\u00e9e sur les troubles des apprentissages chez l&rsquo;enfant et l&rsquo;adolescent, me permettant de proposer au cabinet des \u00e9valuations cognitives de type test de QI. 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